main

Creixem al Carme investiga i experimenta amb el desenvolupament de relacions a llarg termini entre entorns culturals i educatius que conviuen al barri del Carme en València. El projecte adopta rols i estratègies de tipus col·laboració, mediador, consultiu, artístic, d’activisme i de gestió sota un paraigües que unifica l’art, l’educació i el món polític i cultural en el que vivim a través de l’experiència estètica i de la creació d’aprenentatge crític.

La iniciativa es va originar en 2015 a partir de la identificació d’una necessitat, així com d’una visió clara de futur i una generació hipòtesis. Aquests inicis acompanyen un anàlisi del context, conformació de l’equip d’institucions participants (una escoleta, una escola pública, un centre cultural i una associació veïnal) junt amb un estudi teòric. El principal objectiu és possibilitar experiències de co·aprenentatge entre famílies del barri, educadores i professionals de les institucions culturals, específicament a través de relacions de col·laboració i de transversalitat.

Creixem al Carme camina a partir d’accions de mediació, de processos artístics, estratègies performatives, imaginatives, pedagògiques i de documentació que s’alineen directament amb els objectius esmentats. Aquest model col·laboració és un procés que, com a tal, assumeix la fluïdesa, la reflexió i l’experimentació com a eines de treball. El projecte ha rebut la convocatòria Altaveu del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana en 2017.

OBJECTIUS

• Identificar i estudiar un procés de convivència entre entorns educatius, culturals i el seu context.

• Avaluar l’arrelament al medi i l’aprenentatge com a conseqüències d’aquesta convivència i del treball amb el medi natural, social i cultural.

• Actuar com a estudi i investigació en torn a la transversalitat entre centres culturals i d’ensenyament a València, així com cap a la figura d’un “nexe” d’unió entre entorns.

• Potenciar el desenvolupament de narratives específiques amb el potencial de cultivar una major rellevància i participació per part dels centres culturals amb el seu entorn.

• Treballar en xarxa amb iniciatives artístiques, socials i culturals posant en valor el context des d’una perspectiva actual.

• Estudiar i experimentar amb l’educació en la imaginació.

Ciutat Vella és un espai viu on cada dia succeeixen noves narratives entre capes d’història que solapen de forma visible a la mena d’un holograma, una estratificació on caben els monuments, allò històric i allò quotidià i les despeses del dia a dia. Ambdues tipus de documents ens interessen, perquè exemplifiquen la condició única i veritable del lloc i de tots que hi viuen o per ell transiten.

En tant que nucli original de la ciutat de València, l’entorn conviu amb les referències al passat històric i memòries en el traçat dels carrers i monuments, així com amb els nombrosos espais culturals en Ciutat Vella es concentra el 73 % del les activitats de biblioteques, arxius, museus i altres activitats culturals, segons indica l’informe “Els Sectors Culturals i Creatius en València” de 2016. La mancança d’espais verds i de serveis dotacionals és símptoma d’una degradació progressiva des dels anys 70, visible també en la quantitat de solars existents i edificis buits, conseqüència de polítiques llunyanes a les necessitats residencials.

Aquestes han provocat una disminució de la població i una progressiva desaparició d’ activitats comercials per a residents, tal i com denuncien associacions i col·lectius veïnals. Les xifres alerten de la necessitat de serveis dotacionals per restablir el teixit residencial, com comunica el nou Pla Especial de Protecció (PEP) de Ciutat Vella. Els veïns demanen projectes de recolzament integral del teixit residencial del barri, que puguin fer front a problemes com el soroll, la brutícia, la mobilitat i a la manca d’espai públic que veu el seu ús destinat a la indústria del turisme majoritàriament.

Creixem al Carme s’interessa per l’estudi d’un procés de creació de cultura que integra el context i la seua vida com a part de la pròpia vida de la institució. La iniciativa repensa el fet cultural des del propi entorn: que tingui un impacte de rellevància i enfortiment dins d’aquest.

[1]  Montesinos, J. “Ciudad, patrimonio y ciudadanía”. Ingeniería y territorio, No. 75, 2006, pp. 96-103.

JODIE DINAPOLI

Educadora i investigadora dins del camp dels museus, l’art i l’educació. Fundadora de l’equip d’educació de l’organització sense ànim de lucre No Longer Empty en Nova York dedicada a la transformació d’entorns en desús a través d’estratègies de creació contemporània i d’educació. Llicenciada en Història de l’art per la Universitat de València, Jodie té un Màster of Science (M.S Ed) en Lideratge en Educació en Museus de Bank Street College of Education en Nova York. En l’actualitat estudia el Doctorat en la Facultat de Belles Arts de Sant Carles, UPV, Valencia. Jodie ha obtingut experiència professional en diferents museus i centres culturals i educatius com The Museum of Modern Art (MoMA), PS1, El Museo del Barrio, Brooklyn Museum, L’Institut Cervantes i The Arts Students League a Nova York, l’Institut Valencià d’Art Modern i el Museu de Belles Arts de València.

MARC BRELL

Marc Brell i López és animador sociocultural especialista en jocs. Jugant, jugant ha esdevingut mediador cultural, dinamitzador educatiu i ha creat la seua pròpia empresa: Clarió recursos lúdico-educatius. Des d’aquesta es dedica a dissenyar i implementar projectes de lleure, educació i cultura. El seu caràcter inquiet el porta a tocar molts temes, sempre amb el pretext d’acompanyar la gent i crear ciutadania; així ha treballat o treballa en accions com: Au jordi (projecte mediambiental de l’IES Jordi de Sant Jordi), LaKQ (projecte de gestió participativa de la casa de la joventut de l’Eliana), recuperació i co-direcció de l’Escola d’Animació d’ACPV, visites d’activació patrimonial dels palaus de la Diputació de València, així com projectes puntuals per a diferents municipis. És formador de formadors i imparteix cursos per a professorat en animació lectora, dinàmiques de grup, diversitat familiar i educació per projectes.

ANA GUEROLA

Diplomada en Disseny d’Interiors per Escola D’Art i Superior de Disseny de València (EASD), Ana te ampla experiència dins del sector privat en el disseny de muntatges efímers acompanyats de producció de mobiliari i gràfica. Paral·lelament Ana ha desenvolupat experiència consultiva en l’àmbit del disseny de materials i productes educatius i lúdics, formant part de projectes com CloscaKids i Patio.

L’ESCOLETA DEL CARME

Fundada en 2011, L’Escoleta del Carme és un Centre d’Educació Infantil autoritzat per la Conselleria d’Educació. Neix com a resposta a una “necessitat veïnal que estava sense atendre des de més de 20 anys” ja que l’última escola infantil del barri tancà als anys 90. Unit a aquest objectiu principal esta l’amor pel barri i la interacció de les famílies amb la resta de veïns seguint l’ interès de recuperar els espais quotidians per a jugar i aprendre.

→ www.escoletadelcarme.org

CEIP SANTA TERESA

Aquest centre és l’únic centre d’educació infantil i primària de caràcter públic del barri del Carme. Amb 25 anys d’història, avui l’escola i s’ alça sobre l’ espai de l’antic Cinema Museu del Carme, espai emblemàtic per al barri. El projecte educatiu es pot consultar en la web de l’Associació de Mares i Pares del Centre. Des de 2016, L’AMPA compta amb una Comissió de Relacions Interculturals per tal de treballar amb institucions del barri.

→ www.ampasantateresa.es

AMICS DEL CARME

Fundada en l’any 2002, el propòsit de l’associació és defensar els drets de viure al barri del Carme amb els objectius de defensar i protegir l’habitatge i el patrimoni històric i artístic del barri del Carme, dinamitzar la vida cultural del barri, col·laborar en el disseny d’un marc de convivència entre els veïns del barri i millorar la qualitat de vida dels veïns del barri, fer del Carme un barri saludable.

→ www.ammicsdelcarme.com

CENTRE DEL CARME

Seu del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana ubicada en l’antic convent que li dona nom al barri que l’envolta. Els seus usos han variat des de la seua construcció al segle XIII. Avui acollix noves pràctiques artístiques i llenguatges representatius de la cultura actual i es compromet amb el seu públic a través d’ accions com una sala per a la primera infantesa, convocatòries per a projectes transversals interinstitucionals, associatius i comunitaris.

→ www.consorcimuseus.gva.es/ centro-del-carmen/?lang=es

AGRAÏMENTS

A les famílies del barri, Ana Guerola, Virginia Zanón, Pilar Montesinos, Juanli Carrion, Jose Luís Perez-Pont, Virginia Díez, Carles Civera, Mercé Gonzalez, Josefa Felipe Cuevas, Raquel Valero, Esther García Molina, Lola García, Martina Ortega, Isabel Tomàs, Pepe Campos, Clara Boj, Victoria Cano, Monique Bastiaans, Coloma Mestre, Rosana Soler, Mar Monsonis, Teresa Mata, les educadores al Centre del Carme i als nostres estimats veïns i veïnes del barri .